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El sistema educativo hondureño está caracterizado por débiles avances en los temas de rendición de cuentas y autonomía, expone un análisis de organismos nacionales y externos.



En el mismo informe se indica
que la gobernabilidad ha representado un desafío del sistema de
enseñanza-aprendizaje nacional, con todo y que la pérdida de clases por causa
de huelgas y paros se ha reducido sustancialmente en los últimos años.



Uno de los cambios por los
cuales se ha apostado es la descentralización, con el propósito de incrementar
la participación de los actores en la toma de decisiones.



El informe llamado "Educación: Una Deuda Pendiente" dice que en Honduras la descentralización respondió al crecimiento de la demanda educativa que en los tiempos actuales hace inviable la administración de la burocracia centralizada.



La Ley Fundamental de la Educación manda que se aplique el proceso de descentralización de la gestión educativa y, en ese marco, se han establecido cambios administrativos, convenios y alianzas por parte de los gobiernos locales.



También se ha planteado la
transferencia de toma de decisiones para la selección de personal docente y
administrativo, aunque prevalecen los vicios del clientelismo y nepotismo,
revela el documento "Educación: Una Deuda Pendiente".



Hipotéticamente se ha buscado
una mayor intervención de los actores del sistema educativo en cuanto al
empoderamiento de las comunidades escolares, la robustez de las capacidades de
descentralización y el apoyo técnico y financiero de las organizaciones no
gubernamentales.



Lo que se ha perseguido es que
estos modelos apoyen una mayor descentralización, autonomía e intervención en
los problemas de la educación.



Hay quienes piensan que se han
dado ciertos pasos en la rendición de cuentas durante los últimos años y en los
sistemas de información sobre el rendimiento académico para los efectos de
consolidar información de alumnos y docentes.



Pero en el campo de la
realidad, lo que se evidencia es un retraso en la cultura de evaluación y
rendición de cuentas en torno a las competencias de los estudiantes y de los
docentes.



Los resultados de su desempeño
no son suficientemente analizados ni trasladados a las instancias responsables
de tomar acciones y de dar un giro al rezagado modelo de enseñanza nacional.

Débil rendición de cuentas en  sistema educativo de Honduras

Débil rendición de cuentas en sistema educativo de Honduras

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