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Para
un sector de docentes, el número de plazas que serán otorgadas por concurso en noviembre
no corresponden a la realidad y han reclamado que las autoridades del rubro
actúen con transparencia.



Como
se sabe, los puestos que serán asignados en la estructura de enseñanza pública
del país están divididos en 261 para el nivel pre-básico; 2,620 para el grado básico
y 2,324 para la categoría media.



Entre
un grupo mayoritario de los maestros prevalecen muchas dudas, porque no tienen
claro si los espacios que serán nombrados son nuevos o si son los mismos vacíos
creados por el crecimiento vegetativo de la población de estudiantes.



Se
sabe que, a nivel nacional, 20,000 profesores están desempleados.
Paradójicamente, existen más de cuatro mil centros unidocentes, en los que un
solo educador atiende todos los grados.



Lo
más importante es que las evaluaciones de los docentes estén marcadas por la
transparencia, destacaron los dirigentes de los principales colegios
magisteriales.



Las
experiencias anteriores han dejado un sabor amargo entre los educadores. Desde
2012 el sistema educativo hondureño no ha creado una tan sola estructura
docente, han recriminado los docentes.



A
renglón seguido, los profesores han exigido que se definan las bases de un
concurso legítimo y han planteado una demanda más: Que se realice el llamado a
la selección de los directores departamentales, distritales y otros cargos
administrativos que están por vacar.



El
nombramiento, tanto de docentes como de puestos administrativos, ha estado
influenciado siempre por prácticas amañadas. Los puestos han sido otorgados por
clientelismo político, sucios acuerdos monetarios y hasta por tráfico de
favores sexuales.



La dirigencia magisterial
afirma que el sistema público necesitaría contratar por los menos 18,000
profesores para hacerle frente al déficit de cobertura actual.



En conclusión, Honduras se
encuentra en franco retraso en materia educativa, porque nunca se han realizado
las inversiones necesarias en el acceso al servicio, mejoramiento de la
calidad, ajuste pertinente en la evaluación de los alumnos, desarrollo de competencias
en el aula y elevada formación docente.

Dirigentes magisteriales: Para responder a déficit de cobertura se necesitan 18,000 maestros

Dirigentes magisteriales: Para responder a déficit de cobertura se necesitan 18,000 maestros

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